chapitre nombre: Le jeu de l'oie

Source: Lemaire .A., Sartiaux. P., Des mathématiques aux enfants, Edition De Boek, Coll Outils pour enseigner. 

Définition de l'activité:

Type de jeu:

jeu de société.

Public:
Tous les niveaux si on adapte.

But:
Atteindre le plus vite possible l'arrivée en évitant les obstacles

Déroulement:

1. Chacun à leur tour les enfants lancent le dé et avance du même nombre de cases que le nombre indiqué sur le dé.
     ex: Je lance le dé et je tombe sur 3 , j'avance de 3 cases avec mon pion.

      rem: Si L'enfant tombe sur une case épreuve il fait ce qu'on lui demande.

2. Le premier qui arrive à l'arrivée a gagné.

Variantes:

- Simplifier: Dé qui va jusqu'a 3.

- Complexifier: 2 pions ne peuvent pas se trouver sur la même case.
=> si ça arrive l'enfant recule d'une case.

Difficultés:

- Ne pas reconnaître les schèmes du dé.

- Ne pas savoir compter les cases.

- Ne pas comprendre les tâches au case épreuves.

Aides:

- Experts et novices
- Jouer avec les enfants
- prévoir des boîtes et des pastilles de couleurs.

Notions mathématiques/ liens théoriques:

Les notions mathématiques travaillées dans cette activité sont:

- Les nombres cardinaux:
=> cela permet aux enfant de comprendre la notion de plus ( avancer) et de moins ( reculer).
=> Permet aux enfants de se poser la question de combien de case ils doivent avancer.

Les nombres cardinaux expriment des quantités et des grandeurs.

ils répondent à la question "combien? "

- Les nombres ordinaux:
=> ils permettent aux enfants de savoir la position de leur pion sur le plateau devant - déièrre et 1er, 2ème, 3ème.

Ils expriment une position dans l'espace, le temps et l'ordre d'une série.

Ils répondent aux questions: Où?, Quand? et le Quantième?

- Nombrement ( reconnaître le nombre sur le dé).

- Dénombrement ( compter les points du dé un par un).

Compétences

1. Les nombres.

1.3.14. Utiliser, dans leur contexte, les termes usuels et les notations propre aux nombres et aux opérations.